Wissenschaftliche Beiträge
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2022 |
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Projekt: Beitragende_r |
Titel des Beitrags |
Veröffentlichungsformat, Veranstaltungstitel/-ort bzw. Publikationsmedium |
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Begleitforschung: Mieg, Harald A. und Deicke, Wolfgang |
Theory and Research on Undergraduate Research | Chapter 2 in: H. Mieg, E. Ambos, A. Brew, D. Galli & J. Lehmann (Hrsg.) The Cambridge Handbook of Undergraduate Research, 23-32 |
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Berlin Perspectives: Hensel, Nancy und Sonntag, Monika et. Al. |
Crosscultural Undergraduate Research | Chapter 77 in: H. Mieg, E. Ambos, A. Brew, D. Galli & J. Lehmann (Hrsg.) The Cambridge Handbook of Undergraduate Research, 695-709 |
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Digitale Lehre: Talman, Tina und Schilow, Laura (2022) |
In: Perspektiven auf Lehre. Journal for Higher Education and Academic Development, 2(1), 48–53. | |
2020 |
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Projekt: Beitragende_r |
Titel des Beitrags |
Veröffentlichungsformat, Veranstaltungstitel/-ort bzw. Publikationsmedium |
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Begleitforschung: Deicke, Wolfgang und Mieg, Harald |
Undergraduate Research in German Higher Education: Tradition, Policy and Innovation. | In N. Hensel and P. Blessinger (Hrsg.). International Perspectives on Undergraduate Research. Basingstoke: Palgrave Macmillan, P. 219-235 |
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Begleitforschung: Wulf, C, Thiem, J und Gess, C (2020) |
Motivationale Faktoren im Wirkungskontext von Forschendem Lernen | in: C Wulf et al. (Hrsg.). Forschendes Lernen. https://doi.org/ 10.1007/978-3-658-31489-7_10 |
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Begleitforschung: Saunders, C, Gess, C, und Lehmann, M |
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Begleitforschung: Gess, C und Thiem, J (2020) |
Wie kann Forschendes Lernen evaluiert werden? | in: C Wulf et al. (Hrsg.). Forschendes Lernen. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31489-7_14 |
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Begleitforschung/HU-Q: Reichow (geb. Wessels), I, Rueß, J, Gess, C, Deicke, W und Ziegler, M (2020) |
Is research-based learning effective? Evidence from a pre–post analysis in the social sciences |
in: Studies in Higher Education, |
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Digitale Lehre: Talman, Tina und Schilow, Laura (2020) |
Framework zum Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre |
in: Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE, (4) 2020 |
2019 |
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Begleitforschung: Gess, C., Rueß, J und Blömeke, S. (2019) |
Ein fach- und paradigmenübergreifendes Modell der Forschungskompetenz in den Sozialwissenschaften | in: Zeitschrift für Emprirische Hochschulforschung ZEHF, (1) 2019, S.2-27,
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Digitale Lehre: Talman, Tina und Schilow, Laura (2019) |
Unterstützungsprogramm für Lehrende zur Planung und Umsetzung von digitalen Lehr- und Lernszenarien | in: Qualität in der Wissenschaft, (2) 2019 |
2018 |
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Projekt: Beitragende_r |
Titel des Beitrags |
Veröffentlichungsformat, Veranstaltungstitel/-ort bzw. Publikationsmedium |
| »Vielfalt der Wissensformen«: Birgit Lettmann | »Vielfalt der Wissensformen«: Interdisziplinär studieren an der Humboldt-Universität zu Berlin | Veröffentlichung in: Kerstin Mayrberger (Hg.), SYNERGIE(N!). Beiträge zum Qualitätspakt Lehre im Jahr 2017, Universitätskolleg Schriften Bd. 24, Hamburg 2018, S. 125-30. |
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»Vielfalt der Wissensformen«: Birgit Lettmann |
»Diversity of Knowledge«: Interdisciplinary Studies at Humboldt-Universität zu Berlin | Eingeladener Vortrag Quality Assurance in Higher Education, Big Bang Theory & Practice: Experiencing Study Programme Change 10.-11. Mai. 2018, Masaryk University, Telč. |
| HU-Q: Wolfgang Deicke und Monika Sonntag | Forschendes Lernen: Q-Formate an der Humboldt-Universität zu Berlin | Veröffentlichung in: Newsletter des Instituts für Afrika- und Asienwissenschaften (IAAW), 2018 (2), Schwerpunkt Forschendes Lernen, S. 2-3 |
| HU-Q: Kathrin Friederici und Laura Schilow | Forschendes Lernen im Seminar | Workshop im Rahmen der WERKSTATT des LIT+, Universität Leipzig, 30.-31.08.2018 |
| ForschenLernen: Insa Wessels, Julia Rueß, Wolfgang Deicke und Lars Jenßen |
Panel presentation at Inhere 2018: Learning through Inquiry in Higher Education: Current Research and Future Challenges, LMU Munich, 08.-09.03.2018 |
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| HU-Q/ForschenLernen: Wolfgang Deicke (HU Berlin), Susanne Wimelmann (U. Göttingen), Kerrin Riewerts (U. Bielefeld) und Peter Tremp (PH Zürich) | Lässt sich Forschendes Lernen planen? Curriculare Verankerung mithilfe des 'Zürcher Frameworks' - Möglichkeiten und Grenzen. | Workshop W_13 auf der 47. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik in Karlsruhe, 28.02.-02.03.2018, S. 78 |
| Studieren in Teilzeit: Sabrina Hahm und Johanna Storck | Das Potenzial administrativer Daten für das Qualitätsmanagement an Hochschulen. | Veröffentlichung in: Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZfHE) 13 (1), S. 193-207 |
| HU-Q/Begleitforschung: Monika Sonntag und Julia Rueß | Wie können Studierende zum eigenständigen Forschen motiviert werden? Erfahrungen aus den Q-Tutorien der Humboldt-Universität zu Berlin. |
Veröffentlichung in: J. Lehmann und H. Mieg (Hrsg.) (2018). Forschen Lernen - Ein Praxisbuch. Potsdam: Verlag der FH Potsdam, S. 20-35 |
| HU-Q/Begleitforschung: Monika Sonntag, Julia Rueß, Carola Ebert, Kathrin Friederici, Laura Schilow und Wolfgang Deicke | Forschendes Lernen im Seminar - Ein Leitfaden für Lehrende. |
2. überarbeitete Auflage. Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin. 112 S. mit Abb. |
| Studieren in Teilzeit: Sabrina Hahm, Janina Hundert und Holger Leerhof | Das Teilzeitstudium als Schlüssel zum Umgang mit studentischer Heterogenität? | Veröffentlichung in: N. Hericks (Hg.) (2018). Hochschulen im Spannungsfeld der Bologna-Reform. Wiesbaden : Springer |
2017 |
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Projekt: Beitragende_r |
Titel des Beitrags |
Veröffentlichungsformat, Veranstaltungstitel/-ort bzw. Publikationsmedium |
| Julia Ruess, Insa Wessels | Evaluation der 2. studentischen Forschungskonferenz #stufo2017 an der Humboldt-Universität zu Berlin 21.-22.09.2017 | Wissenschaftliche Begleitforschung bologna.lab - Sonderevaluationen |
| bologna.lab | Tagungsband - Conference Reader 2. Konferenz für studentische Forschung #stufo2017 | bologna.lab, online |
| Christopher Gess, Wolfgang Deicke, Insa Wessels | Kompetenzentwicklung durch Forschendes Lernen | Veröffentlichung in: H. Mieg & J. Lehmann (Hg.). Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann. Frankfurt/New York: Campus 79-90 |
| Wolfgang Deicke, Arne Reinhard |
Connecting Archaeology students with research across national borders: The Q-Kolleg at Humboldt-University, Berlin and the University of Nottingham, UK. |
Veröffentlichung in: D. Fung (Hg.). A Connected Curriculum for Higher Education. London: UCL Press 50-51 |
| »Vielfalt der Wissensformen«: Birgit Lettmann | »Vielfalt der Wissensformen« - Ein interdisziplinäres Studienprogramm an der Humboldt-Universität zu Berlin | Posterpräsentation, studium generale: Praxis Potentiale Perspektiven, 16.-18.11.2017, Universität Leipzig. |
| »Vielfalt der Wissensformen«: Birgit Lettmann | »Vielfalt der Wissensformen« - Studium generale 2.0 |
Posterpräsentation, International Transdisciplinary Conference, 11.-15.09.2017, Leuphana Universität, Lüneburg |
| Sabrina Hahm (mit Jochen Kluve) | Better with Bologna? Tertiary education reform and student outcomes | Vortrag, 31st Annual Conference of the European Society for Population Economics (ESPE), 14. und 17. Juni 2017, Glasgow |
| Sabrina Hahm (mit Jochen Kluve) | Better with Bologna? Tertiary education reform and student outcomes | Vortrag, Workshop on Education, Skills, and Labor Market Outcomes, 28.-30. Mai 2017, Oslo |
| Wolfgang Deicke (mit Gal, R., Peers, M. & Popp, T.) | Building links between research and teaching in Higher Education. |
Organisation und Vorsitz von drei Arbeitstreffen 17.03., 27.-28.05. und 30.-31.06.2017 der Thematic Peer Group 1 in Vorbereitung auf das erste „European Forum for Learning and Teaching“ der European University Association (EUA) |
| HU-Q: Laura Schilow | Forschendes Lernen im Seminar | Workshop zum Tag der Lehre Universität Oldenburg |
| Wolfgang Deicke (mit Kerrin Riewerts, Susanne Wimmelmann und Susanne Gotzen) | Forschendes Lernen: Zwischen Öffnung der Hochschulen und Elitenförderung. Hochschuldidaktik im Spannungsfeld verschiedener Interessen. |
Workshop zur 46. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) vom 08.-10.03.2017 an der TH Köln. |
| Sabrina Hahm (mit Jochen Kluve) | Effects of the Bologna Reform on Educational Outcomes: Micro Evidence from Germany | Vortrag, Fourth Lisbon Research Workshop on Economics, Statistics and Econometrics of Education, 26. und 27. Januar 2017, Lissabon |
2016 |
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Projekt: Beitragende_r |
Titel des Beitrags |
Veröffentlichungsformat, Veranstaltungstitel/-ort bzw. Publikationsmedium |
| Q-Programm/Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Arne Reinhardt, Johannes Siemens | Media-supported, research-based learning in international context: Idea and practice of "Q-Kollegs" at Humboldt-Universität zu Berlin | Veröffentlichung in: Apostolopoulos, Nicolas u.a. (Hg.), GML² 2016. Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens. Die offene Hochschule: Vernetztes Lehren und Lernen, Münster 2016, S. 41-50. |
| Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Johannes Siemens | Internationalisierung durch Forschendes Lernen im Q-Kolleg im Vergleich zu zwei anderen transnationalen LV-Konzeptionen | Veröffentlichung in: Zender, Raphael (Hg.), Proceedings der Pre-Conference-Workshops der 14. E-Learning Fachtagung Informatik co-located with 14th e-Learning Conference of the German Computer Society (DeLFI 2016), Potsdam 2016, S. 79-89. |
| ForschenLernen/Q-Programm: Wolfgang Deicke | Was bedeutet Forschendes Lernen: Begriff, Einsatzmöglichkeiten und Wirkung | Blogbeitrag, Themengruppe Hochschullehre in derDeutschen Vereinigung für Politische Wissenschaft (DVPW) |
| Studieren in Teilzeit: Sabrina Hahm (mit Jochen Kluve) | Effects of the Bologna Reform on Educational Outcomes: Micro Evidence from Germany | Vortrag, Research into Europeanization Conference: European Encounters, Politics, and Higher Education, 28. und 29. Oktober 2016, Flensburg |
| Studieren in Teilzeit: Sabrina Hahm (mit Jochen Kluve) | Effects of the Bologna Reform on Educational Outcomes: Micro Evidence from Germany | Vortrag, Counterfactual Methods for Policy Impact Evaluation Conference, 20. und 21. Oktober 2016, Mailand |
| ForschenLernen: Christopher Gess, Insa Wessels | Selbsteingeschätzte, forschungsrelevante Dispositionen als Prädiktoren von Forschungskompetenz | Symposium auf der 81. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in Rostock |
| Begleitforschung/Q-Programm: Monika Sonntag, Julia Rueß, Carola Ebert, Kathrin Friederici, Wolfgang Deicke | Forschendes Lernen im Seminar. Ein Leitfaden für Lehrende |
Buchpublikation, bologna.lab, Humboldt-Universität zu Berlin
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| ForschenLernen/Q-Programm: Wolfgang Deicke (mit Klaus Vosgerau, Katrin Klink, Matthias Wiemer, Henning Koch, Susanne Haberstroh, Teresa Stang, Gisela Prystav) | Vom innovativen Lehrformat in das reguläre Curriculum – Strategien zur curricularen Verankerung des Forschenden Lernens | Workshop, 45. dghd Jahrestagung "Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren", 21. - 23. September 2016 , Ruhr-Universität Bochum |
| ForschenLernen/Q-Programm: Wolfgang Deicke | Was bedeutet Forschendes Lernen? Begriffe, Wirkung und Einsatzmöglichkeiten | Einführungsvortrag, Workshop der Themengruppe Hochschullehre in der Deutschen Vereinigung für Politische Wissenschaft (DVPW), Universität Duisburg-Essen, 14. September 2016 |
| Studieren in Teilzeit: Sabrina Hahm (mit Jochen Kluve) | Effects of the Bologna Reform on Educational Outcomes: Micro Evidence from Germany | Working Paper, Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit, Discussion Paper No. 10201, September 2016 |
| Studieren in Teilzeit: Sabrina Hahm (mit Sigbert Klinke) | Blended Statistics - Möglichkeiten der Digitalisierung für die Methodenlehre | Vortag, Statistische Woche, 13. - 16. Sepember 2016, Augsburg |
| Studieren in Teilzeit: Sabrina Hahm | Studying part‐time vs. being a part‐time student: Empirical analysis of paths to high education | Vortrag, 3. BIEN Jahrestagung, 12. - 13. September 2016, DIW Berlin |
| Studieren in Teilzeit: Sabrina Hahm (mit Jochen Kluve) | Effects of the Bologna Reform on Educational Outcomes: Micro Evidence from Germany | Vortrag & Best Paper Award, Third Annual Bamberg Graduate School of Social Sciences Conference, 20. - 21. Juli 2016, Bamberg |
| Berlin Perspectives: Julia Effertz | Zwischen Integration und Internationalisierung@Home: Berlin Perspectives, ein internationales Studienmodul |
Impulsvortrag, Tagung "Humboldt ade - Bologna, oh je? Lehre gestalten! Debatte zu Praxis und Bildungsverständnis von Studienreformprojekten", 27.-28. Juni 2016, Hannover
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| Studieren in Teilzeit: Sabrina Hahm (mit Sigbert Klinke) | Blended Statistics. Chancen der Digitalisierung für die Methodenlehre | Posterpräsentation, Tagung "Digitale Lehrformen für ein studierendenzentriertes und kompetenzorientiertes Studium", 16.-17. Juni 2016, FU Berlin |
| Q-Programm/Internationale Lehrentwicklung: Jessica Bartz, Johannes Moes, Johannes Siemens | Notwendiger Luxus vs. ersehnte Skalierbarkeit: Das Q-Kolleg der HU Berlin im Vergleich | Posterpräsentation, Tagung "Digitale Lehrformen für ein studierendenzentriertes und kompetenzorientiertes Studium", 16.-17. Juni 2016, FU Berlin |
| Internationale Lehrentwicklung: Johannes Siemens | MAHARA-Erstsemesterzeitungen als Einstieg und Brücke zu einem kreativen studentischen Potential an Open Educational Resources (OER) | Posterpräsentation, Tagung "Digitale Lehrformen für ein studierendenzentriertes und kompetenzorientiertes Studium", 16.-17. Juni 2016, FU Berlin |
| ForschenLernen: Insa Wessels | "Forschung heißt, in einen dunklen, offenen Raum zu gehen." Modellierung und Operationalisierung affektiv-motivationaler Forschungskompetenz in den Sozialwissenschaften | Posterpräsentation, Konferenz für forschungsnahes Lehren und Lernen, 9.-10. Juni 2016, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg |
| ForschenLernen/Q-Programm: Christopher Gess | Forschungsbezogene Lehre – eine empirisch begründete Systematisierung und deren Nutzung für die Hochschuldidaktik und Studienganggestaltung | Vortrag, Center for Teaching and Learning, Universität Wien |
| ForschenLernen/Q-Programm: Julia Rueß, Christopher Gess, Wolfgang Deicke | Forschendes Lernen und forschungsbezogene Lehre - empirisch gestützte Systematisierung des Forschungsbezugs hochschulischer Lehre | Veröffentlichung in: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Jg. 11 (2016), Nr. 2, S. 23-44. |
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ForschenLernen: Christopher Gess, Insa Wessels |
Wie domänenspezifisch ist die Fähigkeit, Forschung verstehen, anwenden und durchführen zu können? |
Forschungsforum, Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften 2016, Kassel |
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ForschenLernen: Christopher Gess |
Validierung eines Instruments zur Messung von sozialwissenschaftlicher Forschungskompetenz |
Vortrag, 4. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung, 9.-11. März 2016, Berlin |
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ForschenLernen: Julia Rueß |
Posterpräsentation, 4. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung, 9.-11. März 2016, Berlin |
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ForschenLernen: Insa Wessels |
Posterpräsentation, 4. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung, 9.-11. März 2016, Berlin |
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Q-Programm: Christopher Gess, Corinna Tomberger |
Veröffentlichung in: Humboldt-Zeitung, Jg. 60, Ausgabe 6, S. 4. |
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Q-Programm /Internationale Lehrentwicklung: Arne Reinhardt, Johannes Siemens, Johannes Moes |
Mediengestütztes Forschendes Lernen im internationalen Rahmen: Idee und Praxis der Q-Kollegs an der Humboldt-Universität |
Vortrag, „GML²: Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens“, Freie Universität Berlin |
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Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes und Johannes Siemens |
Institutsprofile der Internationalität in Forschung & Lehre als Grundlage strategischer Diskussionen |
Vortrag und AG-Moderation, Jahrestagung der Deutschen Assoziation für internationalen Bildungsaustausch (DAIA), Humboldt-Universität zu Berlin |
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Berlin Perspectives: Julia Effertz |
Zwischen Integration und Internationalisation@home: Berlin Perspectives - Internationales Studienmodul |
Impulsvortrag, Workshop "Internationalisierung" des Projekts "Lehren-Organisieren-Beraten", Johannes-Gutenberg-Universität Mainz |
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Internationale Lehrentwicklung: Wolfgang Deicke, Johannes Moes, Johannes Siemens |
Collision and Coalescence - German and British Cultures in Doctoral Education |
Veröffentlichung in: Blessinger, Patrick/Stockley, Denise (Hg.), Emerging Directions in Doctoral Education, Innovations in Higher Education Teaching and Learning Vol. 6, Bingley: Emerald Publishing Group, S. 149-169. |
2015 |
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Projekt: Beitragende_r |
Titel des Beitrags |
Veröffentlichungsformat, Veranstaltungstitel/-ort bzw. Publikationsmedium |
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Q-Programm /Internationale Lehrentwicklung: Arne Reinhardt, Johannes Siemens |
Forschendes Lernen standortübergreifend mit Hilfe digitaler Werkzeuge der Zusammenarbeit |
Vortrag, Workshop "Forschungsorientiertes Lernen mediengestützt", Center für Digitale Systeme, Freien Universität Berlin |
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Studieren in Teilzeit: Sabrina Hahm |
Effects of the Bologna Reform on students’ academic performance |
Vortrag, 2. Labor Economics Workshop des Berliner Netzwerks Arbeitsmarktforschung (BeNA), Berliner Büro des Rheinisch-Westfälischen Instituts für Wirtschaftsforschung (RWI) |
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ForschenLernen/Q-Programm: Wolfgang Deicke |
Implementing Research-Based Education: Concept, Strategies and Models |
Workshop, Technical Assistance Missions, Support and Promotion for Higher Education Reform Experts (SPHERE), University of Montenegro |
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Studium und Spitzensport: Andy Borchert |
Top-Class Sport Funding at the Humboldt-Universität zu Berlin |
Vortrag, 18th European Network of Academic Sports Services (ENAS) Conference, Humboldt-Universität zu Berlin |
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Studium und Spitzensport: Andy Borchert |
Übergangsmanagement im Leistungssport: Erfolg oder Dropout |
Vortrag, Tagung des Allgemeinen Deutschen Hochschulsportverbandes (adh) "Spitzensportförderung an Hochschulen", Hannover |
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Q-Programm: Wolfgang Deicke und Monika Sonntag (Hg.) |
Abschlussberichte Q-Tutorien, HU Berlin, Wintersemester 2014/15 |
Sammelband, edoc-Server der Universitätsbibliothek und des Computer- und Medienservices, Humboldt-Universität zu Berlin |
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Q-Programm: Wolfgang Deicke und Monika Sonntag (Hg.) |
Abschlussberichte Q-Tutorien, HU Berlin, Sommersemester 2014 |
Sammelband, edoc-Server der Universitätsbibliothek und des Computer- und Medienservices, Humboldt-Universität zu Berlin |
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Q-Programm: Wolfgang Deicke und Monika Sonntag (Hg.) |
Abschlussberichte Q-Tutorien, HU Berlin, Sommersemester 2013 |
Sammelband, edoc-Server der Universitätsbibliothek und des Computer- und Medienservices, Humboldt-Universität zu Berlin |
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Q-Programm: Christoph Klose, Lukas C. Bossert, William Leveritt (Hrsg.) |
Tagungsband, Q-Kolleg: Winckelmann-Institut, Humboldt-Universität zu Berlin und Department of Classics, The University of Nottingham |
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ForschenLernen/Q-Programm: Christopher Gess |
Messung sozialwissenschaftlicher Forschungskompetenz von Studierenden |
Vortrag, 3. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung, Ruhr-Universität Bochum Abstract Vortrag GEBF 2015 |
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ForschenLernen/Q-Programm: Christopher Gess, Julia Rueß, Insa Wessels |
Vortrag, 44. dghd Jahrestagung "Hochschuldidaktik im Dialog", Universität Paderborn |
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Q-Programm: Wolfgang Deicke |
Forschen lehren – aber wie? Formate zur Vorbereitung von Lehrenden auf das Forschende Lernen |
Vortrag, 44. dghd Jahrestagung "Hochschuldidaktik im Dialog", Universität Paderborn |
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Q-Programm: Wolfgang Deicke, Monika Sonntag, Laura Schilow, Christopher Gess, Julia Rueß |
Praxisbeispiel 4: Von Semesterlehr- zu Semesterforschungsplänen durch kollegiale Beratung im HU-Q-Programm |
Posterpräsentation, 44. dghd Jahrestagung "Hochschuldidaktik im Dialog", Universität Paderborn |
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Q-Programm: Wolfgang Deicke |
Forschung und Lehre gezielt miteinander verbinden – aber wie? |
Workshop, 2. Hochschuldidaktiktag, Fachhochschule Münster |
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Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Johannes Siemens |
Vortrag, Jahrestagung der der Deutschen Assoziation für internationalen Bildungsaustausch (DAIA), Berlin |
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Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Johannes Siemens |
Internationalisierung der Promotionsphase – was heißt das? Perspektiven der internationalen Lehrentwicklung |
Vortrag, Humboldt Graduate School, Treffen der strukturierten Programme, Humboldt-Universität zu Berlin |
2014 |
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Projekt: Beitragende_r |
Titel des Beitrags |
Veröffentlichungsformat, Veranstaltungstitel/-ort bzw. Publikationsmedium |
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Q-Programm: Wolfgang Deicke und Monika Sonntag (Hg.) |
Abschlussberichte Q-Tutorien, HU Berlin, Wintersemester 2013/14 |
Sammelband, edoc-Server der Universitätsbibliothek und des Computer- und Medienservices, Humboldt-Universität zu Berlin |
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Q-Programm: Monika Sonntag, Laura Schilow, Wolfgang Deicke, Christopher Gess, Julia Rueß |
Das HU-Q-Programm zum Forschenden Lernen |
Posterpräsentation, Konferenz "ForschenLernen Kick-Off", Humboldt-Universität zu Berlin |
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Q-Programm: Laura Schilow |
Die Q-Tutorien des bologna.lab |
Posterpräsentation, Qualitätspakt Lehre-Workshop "Erfolgsfaktoren im Tutoring/Mentoring", FU Berlin |
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Q-Programm: Wolfgang Deicke, Christopher Gess, Julia Rueß |
Increasing Students' Research Interest Through Research-Based Learning at Humboldt-University |
Veröffentlichung in: Council on Undergraduate Research Quarterly, 35 (1), S. 27-33. |
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Studium und Spitzensport: Martin Elbe, Andreas Hülsen, Andy Borchert, Gert Wenzel |
Duale Karriere im Spitzensport: Idealtyp und Realtypen am Beispiel des „Berliner Modells“ |
Veröffentlichung in: Leistungssport, 44 (3), S. 4-11.
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Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Johannes Siemens |
Internationale Lehrentwicklung – der Königsweg der Internationalisierung? |
Vortrag, Triangel-Treffen der International Offices der Universität Wien, der Universität Zürich und der Humboldt-Universität, Berlin |
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Q-Programm: Christopher Gess, Julia Rueß, Wolfgang Deicke |
Design-based Research als Ansatz zur Verbesserung der Lehre and Hochschulen |
Veröffentlichung in: Qualität in der Wissenschaft. Zeitschrift für Qualitätsentwicklung in Forschung, Studium und Administration, 8 (1), S. 10-16. |
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Q-Programm: Christopher Gess, Julia Rueß, Wolfgang Deicke |
Entwicklung von affektiv-motivationalen Facetten von Forschungskompetenz durch Forschendes Lernen |
Vortrag, 2. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung, Goethe-Universität Frankfurt am Main |
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»Vielfalt der Wissensformen«: Birgit Lettmann |
Interdisziplinarität in der Lehre |
Eröffnungsvortrag, Werkstatt "(Ver)Suchen, (Er)Proben: Wissensobjekte und Forschungsmethoden zwischen Wissenschaft und Kunst", Humboldt-Universität zu Berlin |
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Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Johannes Siemens |
Rationale Amobilität versus emotionale Mobilität im Lehramtsstudium |
Vortrag inkl. Kurzbericht, Jahrestagung der der Deutschen Assoziation für internationalen Bildungsaustausch (DAIA), Berlin |
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Berlin Perspectives/Internationale Lehrentwicklung: Wolfgang Deicke |
Ein vorsichtiges Plädoyer für Mehrsprachigkeit und die Internationalisierung der deutschen Hochschullehre |
Podiumsbeitrag, Konferenz "Deutsch als Wissenschaftssprache – Elitenbildung und Mehrsprachigkeit im europäischen Bildungsraum", Goethe-Institut Amsterdam |
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Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Jasmin Franken, Kalle Kosthorst, Johannes Siemens |
Teacher Education in Berlin at Humboldt-Universität zu Berlin |
Posterpräsentation, Martin Hammerich Meeting, Humboldt-Universität zu Berlin |
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Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Jasmin Franken, Kalle Kosthorst, Johannes Siemens |
Teacher Education in Finland |
Posterpräsentation, Martin Hammerich Meeting, Humboldt-Universität zu Berlin |
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Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Jasmin Franken, Kalle Kosthorst, Johannes Siemens |
Teacher Education in France |
Posterpräsentation, Martin Hammerich Meeting, Humboldt-Universität zu Berlin |
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Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Jasmin Franken, Kalle Kosthorst, Johannes Siemens |
Teacher Education in the Netherlands |
Posterpräsentation, Martin Hammerich Meeting, Humboldt-Universität zu Berlin |
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Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Jasmin Franken, Kalle Kosthorst, Johannes Siemens |
Transnational Courses: Internationalization@home in Teacher Education. Examples and Visions |
Posterpräsentation, Martin Hammerich Meeting, Humboldt-Universität zu Berlin |
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Internationale Lehrentwicklung: Jasmin Franken, Johannes Moes, Johannes Siemens |
Teacher Education in Berlin at Humboldt-Universität zu Berlin |
Posterpräsentation, HRK-nexus-Konferenz "Education and Training for European Teachers: Competence Models, Curricular Objectives and Harmonising Theory and Practice", Essen |
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Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Jasmin Franken, Johannes Siemens |
Transnational Courses: Internationalization@home in Teacher Education. Examples and Visions |
Posterpräsentation, HRK-nexus-Konferenz "Education and Training for European Teachers: Competence Models, Curricular Objectives and Harmonising Theory and Practice", Essen |
2013 |
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Projekt: Beitragende_r |
Titel des Beitrags |
Veröffentlichungsformat, Veranstaltungstitel/-ort bzw. Publikationsmedium |
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Q-Programm: Wolfgang Deicke, Wolfgang Deicke, Christopher Gess, Kristine Müller, Andrea Riedel, Julia Rueß |
Forschendes Lernen an der Humboldt-Universität zu Berlin. Die Q-Tutorien im Wintersemester 2012/13. Eine Bilanz |
Sammelband, edoc-Server der Universitätsbibliothek und des Computer- und Medienservices, Humboldt-Universität zu Berlin |
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Q-Programm: Wolfgang Deicke |
Implementing Research-Based Education: Challenges and Opportunities |
Vortrag, 14. UNICA Bologna.Lab Meeting, Humboldt-Universität zu Berlin |
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Q-Programm: Laura Schilow |
Die Q-Tutorien des bologna.lab |
Vortrag und Workshop, Konferenz "Studierende bewegen Studium und Lehre", Universität Rostock |
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Q-Programm: Christopher Gess, Julia Rueß, Wolfgang Deicke |
Lehrevaluation und -entwicklung: Rekonstruktion von Komplexität mittels Design-based Research |
Vortrag, 16. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Evaluation "Komplexität und Evaluation", Ludwig-Maximilians-Universität München |
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Q-Programm: Christoph Klose |
A Farewell to Methods? Imperial 'adventus-scenes' and Interpretations of Roman Historical Reliefs |
Vortrag, Konferenz "Fresh Perspectives on Graeco-Roman Visual Culture", Humboldt-Universität zu Berlin |
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Q-Programm: Wolfgang Deicke, Christopher Gess, Kristine Müller, Andrea Riedel, Julia Rueß |
Das HU-Q-Programm: Freiräume schaffen für Forschendes Lernen |
Posterpräsentation, Konferenz "Forschendes Lernen: Forum für gute Lehre", Fachhochschule Potsdam |
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Q-Programm: Julia Rueß, Christopher Gess, Wolfgang Deicke |
Schärfung des Konzepts des Forschenden Lernens im Kontext forschungsbasierter Lehre |
Vortrag, Konferenz "Forschendes Lernen: Forum für gute Lehre", Fachhochschule Potsdam |
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Q-Programm: Christopher Gess, Julia Rueß, Wolfgang Deicke |
Vortrag, Konferenz "Forschendes Lernen: Forum für gute Lehre", Fachhochschule Potsdam |
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Berlin Perspectives/Internationale Lehrentwicklung: Wolfgang Deicke |
Vortrag, Tagung "Developing Academic Programmes in English: The Key to Internationalisation?", Humboldt-Universität zu Berlin |
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Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Johannes Siemens |
Developing Academic Programmes in English: The Key to Internationalisation? Final Q & A and Wrap-up |
Vortrag, Tagung "Developing Academic Programmes in English: The Key to Internationalisation?", Humboldt-Universität zu Berlin |
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Internationale Lehrentwicklung: Johannes Moes, Johannes Siemens |
Joint PhD Degree: A Cultural Clash Versus a Mutual Consent |
Vortrag, Tagung "Developing Academic Programmes in English: The Key to Internationalisation?", Humboldt-Universität zu Berlin |
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Q-Programm: Wolfgang Deicke, Christopher Gess, Julia Rueß, Kristine Müller |
Workshop Research-Oriented Education and Curriculum Design |
Vortrag und Workshop Sessions, Adam Mickiewicz Universität, Poznan |
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Q-Programm: Christoph Klose |
Designing the Past in Roman Imperial Cities |
Q-College Lecture, Department of Classics, The University of Nottingham |
2012 |
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Projekt: Beitragende_r |
Titel des Beitrags |
Veröffentlichungsformat, Veranstaltungstitel/-ort bzw. Publikationsmedium |
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Q-Programm: Wolfgang Deicke, Christopher Gess, Julia Rueß |
Implementing Research Based Education: Challenges and Opportunities |
Workshop, Tagung "Research-based Education: Strategy and Implementation", Eötvös Loránd University Budapest |